4th BELGIAN GEOGRAPHY DAYSGeography in a changing World
Leren denken met aardrijkskunde:
Toepasbaarheid in de lespraktijk
Kennis of vaardigheid?
Kennis - vaardigheid?
•Het eeuwige dilemma in het onderwijs:tijdsdruk, klassituatie, …
•Stellingen geponeerd op de alumnibijeenkomstwetenschappen 22/10/10
“te weinig creativiteit in het onderwijs, zekerASO”
“50’ lestijd te strak keurslijf”
“ondernemerschap = buiten de lijntjes lopen, inhet SO worden ze binnen de lijntjes gedwongen”
•onderwijs gaat niet om memoriseren van feiten enbegrippen, maar kritisch leren denken.
•Basiskennis, basisvaardigheden = noodzakelijkebagage om te kunnen denken
•Leerlingen kunnen samen nieuwe kennis opbouwenals ze in gesprek met anderen hun bestaande kennisweten te expliciteren en als kader weten tegebruiken om nieuwe informatie zich eigen temaken, is het idee.
Kennis - vaardigheid?
Hoe leerlingen leren denken?
•start vanuit motiverende opdrachten,
•leerlingen hardop daarover leren denken onderleiding van een goede gids
•Belang van hoe de les eindigt : nabespreking
•Verschillende invalshoeken in onderwijs mogelijk,zowel naar aanpak als inhoud
Gebruik van cartoons
Gebruik van cartoons
Thema Ruimtelijke ordeninghttp://rma.vgt.vito.be/verkenner/verkenning.jsf
Thema’s fysische geografiehttp://www.planeetaarde.be
