Informatiebijeenkomst

Woensdag 22 april 2015

Nieuwe subsidieaanvraag

1.Verhoogde bedragen

€ 9,50 per leerling per jaar

Minimaal € 760 (bij minder dan 80leerlingen)

Nieuwe subsidieaanvraag

2.Subsidie aanvragen

Kies opnieuw voor eenambitiescenario

Vul het format in(www.compenta.nl/formats)

Stuur het format op (post/mail)

Nieuwe subsidieaanvraag

2.Subsidie aanvragen: data

Aanvragen vóór 1 juni, 1 oktoberof 1 december 2015

Voor 1 juni verstuurd? Uitslagvoor de zomervakantie!

Nieuwe subsidieaanvraag

3. Welk ambitiescenario?

Huidig scenario: uitslag Evi

Doorgroeien of verstevigen?

Gewenst scenario:www.compenta.nl/scenario’s

Nieuwe subsidieaanvraag

4. Gewijzigde ambitiescenario’s

Scenario 2 en 3 aangepast

Visie en doorlopende leerlijn

Taakuren en budget

Scenario 2: Vragen & aanbieden

De school bepaalt zijn vraag vanuit zijn eigen, schoolspecifiekevisie op cultuuronderwijs en legt die voor aan decultuurinstellingen, die op basis daarvan hun aanbod ontwikkelen.De school biedt structureel verschillende culturele activiteiten,lessen en/of workshops aan (bijvoorbeeld in de vorm van eenmenu). Er is hierbij sprake van een beredeneerd, enigszinssamenhangend aanbod. Er is een cultuuronderwijsdeskundige,zoals een opgeleide ICC-er, werkzaam in het team met voldoendetaakuren (meer dan 80 leerlingen > minimaal 40 taakuren, minderdan 80 leerlingen > minimaal 20 taakuren) en geoormerkt budget(minimaal het budget uit de prestatiebox: € 11,27 per leerling,aangevuld door de CemK subsidie). Het cultuur(beleids)plan ende evaluatie ervan worden jaarlijks in een teamoverlegbesproken.

In scenario 2 staat de vraag centraal.

2015-2017

Scenario 2: Schoolspecifieke visie?

Cultuuronderwijs sluit aan op dekenmerken van de school: typeleerlingen, culturele omgeving,onderwijsvisie, kwaliteiten team…

Waarom? > helpt om keuzes temaken in cultureel aanbod

Scenario 2: Beredeneerde keuze?

Een bewuste keuze voorbepaalde culturele activiteiten

Aansluitend op de visie van deschool, en/of op andere vakkenof thema’s

Scenario 2: Taakuren ICC-er?

Advies: voldoende uren om takenuit te voeren

Kleine school: 20 taakuren

Grote school: 40 taakuren

Scenario 3: Leren & regisseren

De school beoogt vanuit haar vastgelegde, schoolspecifiekecultuurbeleid in samenwerking en nauwe afstemming met haardirecte (culturele) omgeving een rijke culturele ontwikkelingvan haar kinderen. Onder regie van de school wordt hetcultuuraanbod samengesteld, rekening houdend met deexpertise van het eigen team en de omgeving. Cultureleactiviteiten worden gekozen vanuit de mogelijkheden die zebieden om een verticale leerlijn (vanaf groep 1 tot en metgroep 8) of horizontale leerlijn (aansluiting op andere vakken)te realiseren. De ICC-er of cultuuronderwijs-deskundige speelteen centrale rol bij de vormgeving van het cultuuronderwijs opde school. Daarbij wordt ook een beroep gedaan op dekwaliteiten van het team. Minimaal één teamoverleg per jaargaat puur over cultuuronderwijs.

In scenario 3 staat de doorlopende leerlijn centraal.

2015-2017