Leergangen opleiderscurriculum

Leergangen opleiderscurriculum

Tinbergen 2

Leergang 2.1 fase A

Docenten Marloes Jacobs en Gerrit-Jan Vrielink

Workshop 3

Programma 20 januari 2015 13.00-15.00 uur

Terugkoppeling ComBeL

Introductie ‘het leergesprek’

Theorie leergesprekken

Videoconsult kijken en bespreken

Evt. specifieke leergesprekken

Terugkoppeling ComBeL

- hoe ging het?

- voel je je nu bekwaam in het invullen van de ComBeL?

- wat zijn nog lastige punten?

- hoe verder na de ComBeL?

Doelen vandaag

1.- leergesprek effectiever maken door het concreteleerdoel te exploreren

2.- inzicht in verschillende soorten leergesprekken en hunspelregels

Introductie ‘het leergesprek’

Rollenspel Gerrit-Jan en Marloes

Wat denken jullie dat wij willen overbrengen met dit rollenspel?

Theorie leergesprekken

Soorten leergesprekken:

Taakgericht

Persoonsgericht

Procesgericht

Stijl aios/opleider:

-Cognitief

-Affectief

-Regulatief

Videoconsult

Vooraf:

Inbrenger speelt ‘aios’.

→ Wie is ‘opleider’ (zichzelf)?

→ Rest heeft observatie-opdracht:

- welk soort leergesprek?

- welke stijl heeft de ‘aios’?

- welke stijl heeft de opleider?

Toelichten specifieke leergesprekken?

Welke soorten leergesprekken vinden jullie lastig?

- taakgericht - cognitief: kwaliteit van de door de aios geleverdezorg (medisch, NHG-standaard; consultvoering) -> feedback

- persoonsgericht - affectief: bewustwording eigen normen enwaarden, emoties, houding (professionaliteit, samenwerking) ->spiegelen

- procesgericht - regulatief: pas op de plaats. Leerproces van deaios op schema? Leerhouding aios? Vorm van begeleiding dooropleider?

Huiswerkopdracht

Bespreek met je eigen aios je video-consult

Stel je leervraag

Gebruik de KPB