Zwerfafval projecten
In het primair onderwijs
25 juni 2015
Programma
•Inventariseren (Wie doet wat aan zwerfafval-projecten?)
Programma
•Inventariseren (Wie doet wat aan zwerfafval-projecten?)
•Onderzoek naar zwerfafvalprojecten
Programma
•Inventariseren (Wie doet wat aan zwerfafval-projecten?)
•Onderzoek naar zwerfafvalprojecten
•Portfolio
Programma
•Inventariseren (Wie doet wat aan zwerfafval-projecten?)
•Onderzoek naar zwerfafvalprojecten
•Portfolio
•Valkuilen (wat moeten we niet willen)
Inventariseren
•Geef aan voor welke groep.
•Hoeveel lessen
•Eigen ontwerp?
•Zit er een actie bij.
•Grove lijn van de activiteiten
Onderzoek naar zwerfafvalprojecten
•netwerk NME diensten
•Inventarisatie door “Lichte Bries”
Portfolio
Valkuilen (wat moeten we echt niet willen?)
•Kennis over zwerfafval
•Een leuke activiteit
•Grote mensen probleem, zoals plastic soep, gebruiken als motivator
•Waardeontwikkeling vergeten
Waardeontwikkeling
Waardeontwikkeling
Waardeontwikkeling
Waardeontwikkeling
Kleuters leren de wereld kennen door middel van imitatie. Door hieropaan te sluiten en de kleuter te wennen aan regelmaat kunnen vastegewoonten worden gevormd. Ze nemen gewaardeerd gedrag over.
Waardeontwikkeling
Kleuters leren de wereld kennen door middel van imitatie. Door hieropaan te sluiten en de kleuter te wennen aan regelmaat kunnen vastegewoonten worden gevormd. Ze nemen gewaardeerd gedrag over.
Kinderen in de middenbouw‑leeftijd zijn erg gevoelig voor het oordeelvan anderen in de groep. De groep begint eigen normen te stellen en hetovernemen of onderschrijven van zo'n norm vormt een belangrijkewaarde. Gewaardeerde en gerespecteerde volwassenen (zoals oudersen de leerkracht) blijven een voorbeeldfunctie vervullen.
Waardeontwikkeling
Kleuters leren de wereld kennen door middel van imitatie. Door hieropaan te sluiten en de kleuter te wennen aan regelmaat kunnen vastegewoonten worden gevormd. Ze nemen gewaardeerd gedrag over.
Kinderen in de middenbouw‑leeftijd zijn erg gevoelig voor het oordeelvan anderen in de groep. De groep begint eigen normen te stellen en hetovernemen of onderschrijven van zo'n norm vormt een belangrijkewaarde. Gewaardeerde en gerespecteerde volwassenen (zoals oudersen de leerkracht) blijven een voorbeeldfunctie vervullen.
Kinderen in de bovenbouw worden zich steeds meer bewust van huneigen waarden en keuzen. Tegelijkertijd willen ze zich conformeren aande groep en niet altijd opvallen.
Laten we opruimen als straf afschaffen!
Geo